|
Мария
Монтессори - удивительная женщина целиком посвятившая свою жизнь
детям. Жила в Италии в середине 19 века. Была первой женщиной -
доктором страны. Мария Монтессори создала педагогическую систему, которая состоит из трех частей: ребенок, окружающая среда,
учитель. В центре системы стоит ребенок, в ней ребенок упражняется,
формирует моторные и сенсорные навыки, соответствующие возрасту,
приобретает жизненный опыт, учится упорядочивать и сопоставлять
разные предметы и явления. Девиз методики Монтессори - помоги мне
сделать это самому. В домашних условиях использовать материал
методики Монтессори проблематично, их довольно много. Но можно
использовать отдельные элементы. Глен Доман - наш
современник, выдающийся американский врач. В отличие от Монтессори,
Глен Доман рекомендует приоритет зрительного опыта. С первых дней
жизни детям показывают серии карточек, начиная от написанных слов,
карточек с точками (математика) и кончая изображениями животных. По
мнению Домана, подобное опережающее обучение стимулирует развитие.
Ребенок развивается гораздо быстрее сверстников. К сожалению
методика Домана очень трудоемка и практически невыполнима, так как
отнимает много времени у ребенка, не оставляя возможности просто
побегать, поиграть. Кстати Доман является категорическим противником
игрушек, считая, что на них тратится драгоценное время. Ребенок из
активного участника процесса обучения превращается в объект. Он лишь
пассивно поглощает информацию, не развивая творческие и
исследовательские способности. Тем не менее, при сочетании с другими
системами, система Домана дает не плохие результаты. Главное, в чем
Доман, несомненно прав, это то, что чем меньше ребенок, тем легче он
впитывает любые новые для него знания. Нужно успеть воспользоваться
этим и составить систему карточек. Наиболее полная и эффективная
система развивающих игр создана педагогами-новаторами Никитиными,
создателями принципиально нового воспитания и оздоровления детей в
семье. Использование с раннего возраста развивающих игр, дающих
возможность активно мыслить, решать постепенно усложняющиеся задачи
самостоятельно. Авторы называют свои игры "ступеньками творчества".
Необходимым условием успеха в применении игр Никитиных является
непосредственное участие родителей в занятиях с ребенком. Это не
игра-развлечение, которая на некоторое время "занимает" ребенка. Это
игра для совместного препровождения времени. К этим занятиям нужно
добавлять элементы других методик, методы овладения чтением,
письмом, счетом, разработанные Н. А. Зайцевым.
"Кубики Зайцева" - не просто кубики с буквами, это звучащие, разные
по размерам и цвету, со всеми сразу складами русского языка,
позволяющие ребенку от 3 лет научиться читать, а малышам от года
помогают говорить и читать одновременно. Единственное, что нужно
учесть, это сделать занятия еще более игровыми, исключив таблицы.
"Математика Зайцева"- система таблиц, погружающая ребенка в мир
чисел, наглядно показывает, какое число из чего состоит, какими
обладает свойствами, как производить действия. Эта методика хороша и
для младших школьников.
Источник: кадровое агентство "НЭНСИ-САН
|
 |
|
Агентство "MsPoppins"
